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Página - MEC promove webinário nesta terça-feira (7) sobre gestão pedagógica orientada por dados

MEC promove webinário nesta terça-feira (7) sobre gestão pedagógica orientada por dados

Página MEC promove webinário nesta terça-feira (7) sobre gestão pedagógica orientada por dados

O Ministério da Educação (MEC) realiza, nesta terça-feira (7), das 10h às 11h30, o webinário “Gestão Pedagógica Orientada por Dados”, com transmissão ao vivo pelo canal oficial no YouTube reunindo gestores, professores e especialistas de todo o país para debater o uso estratégico de dados educacionais como ferramenta essencial para aprimorar a alfabetização, qualificar a gestão pedagógica, orientar a tomada de decisões e fortalecer o planejamento das redes de ensino, no âmbito das ações do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA), iniciativa que busca ampliar a efetividade das políticas públicas educacionais com base em evidências.

O encontro é direcionado a professores alfabetizadores, coordenadores pedagógicos, gestores escolares, equipes técnicas das secretarias municipais e estaduais de educação, além de especialistas e articuladores da Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), promovendo a troca de experiências, a qualificação das práticas pedagógicas e o alinhamento de estratégias entre diferentes níveis de gestão educacional.

Durante o webinário, serão apresentadas estratégias de organização da gestão pedagógica com base em dados educacionais, evidenciando como a análise de indicadores contribui diretamente para a tomada de decisões mais assertivas e para o planejamento estratégico das redes de ensino, com foco na melhoria contínua dos resultados educacionais e no acompanhamento do desenvolvimento dos estudantes.

O Compromisso Nacional Criança Alfabetizada é desenvolvido em regime de colaboração entre a União e os entes federados, com a meta de garantir que todas as crianças estejam alfabetizadas ao final do 2º ano do ensino fundamental, além de promover a recomposição das aprendizagens dos estudantes do 3º ao 5º ano, considerando os impactos da pandemia e respeitando as particularidades de cada território na construção de políticas públicas voltadas à alfabetização.

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