O Ministério da Educação lançou, na última sexta-feira (10), a 3ª edição da Olimpíada de Professores de Matemática do Brasil (OPMBr), iniciativa voltada à valorização dos docentes e ao fortalecimento do ensino da disciplina nas escolas públicas do país. Destinada a professores dos anos finais do ensino fundamental, a olimpíada busca reconhecer práticas pedagógicas inovadoras e incentivar a melhoria da aprendizagem em matemática. As inscrições são gratuitas e devem ser realizadas exclusivamente no site oficial da competição, no período de 10 de abril a 17 de maio.

De acordo com a diretora de Políticas e Diretrizes da Educação Integral Básica, Tereza Farias, a iniciativa tem como propósito destacar o papel dos professores na transformação do ensino. Segundo ela, a olimpíada também contribui para o compartilhamento de boas práticas e para o aprimoramento de políticas públicas voltadas à elevação da proficiência dos estudantes.

Podem participar professores efetivos ou temporários que estejam em exercício em sala de aula, vinculados a redes públicas de ensino que aderiram ao Compromisso Nacional Toda Matemática (CNTM).

A OPMBr será realizada em três fases. As duas primeiras terão caráter classificatório e eliminatório, enquanto a terceira será exclusivamente classificatória. Na primeira etapa, os participantes responderão a testes com questões de matemática e didática. Já na segunda fase, deverão apresentar um vídeo com proposta pedagógica. A etapa final consiste na avaliação por meio de portfólio e entrevista.

O Compromisso Nacional Toda Matemática integra a estratégia do governo federal para garantir que todos os estudantes da educação básica desenvolvam as competências e habilidades previstas na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na área da matemática. A iniciativa também visa fortalecer a colaboração entre estados e municípios, promovendo equidade educacional e enfrentando desigualdades regionais e sociais.

Além do apoio técnico-pedagógico, o programa prevê a produção de materiais orientadores para currículo, avaliação e formação, bem como incentivo financeiro para projetos que contribuam para a melhoria do ensino e da aprendizagem em matemática nas redes públicas.